Le competenze socio-emotive nella scuola secondaria di II grado: condurre e osservare un’attività di classe
Il percorso
Obiettivi socio-emotivi dichiarati nelle progettazioni restano spesso generici e non si sa che cosa osservare durante un’attività. I docenti progettano una pratica collegata a una disciplina, ne simulano la conduzione e costruiscono indicatori discreti di partecipazione, ascolto e collaborazione, senza valutazioni cliniche o etichette degli studenti. Rilevazione iniziale dei fabbisogni: Scenario iniziale di lavoro di gruppo poco efficace e questionario sulle difficoltà di osservazione. Destinatari: docenti secondaria II grado; massimo 24 partecipanti per edizione. Durata 25 ore: 19 in presenza (76,0%) e 6 online asincrone (24,0%). Prodotto: Attività disciplinare con obiettivo socio-emotivo, istruzioni per la conduzione, due indicatori osservabili e scheda di revisione.
Cosa porterai con te
Integrare un obiettivo socio-emotivo circoscritto in una lezione della secondaria di II grado, condurre l’attività e raccogliere evidenze prudenti per migliorarla.
Obiettivi formativi
• Definire un comportamento osservabile e pertinente
• Scegliere una routine o attività disciplinare coerente
• Facilitare un’interazione e gestire un imprevisto
• Distinguere osservazioni e interpretazioni
• Rivedere la pratica sulla base di feedback fra pari
Il programma
7 moduli01Preparazione: problema osservabile e obiettivo circoscritto2 h · Online
Analisi di un caso e questionario; selezione di due indicatori. Contenuti SAFI: Progettazione di contesti a sostegno delle competenze socio-emotive; Pratiche valutative efficaci e personalizzate. Evidenza: consegna tracciata e feedback del tutor.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore con studio guidato e attività applicativa obbligatoria. Traccia individuale della consegna, riscontro del tutor e completamento basato sull’elaborato, non sul mero accesso.
02Laboratorio di osservazione: che cosa accade nel gruppo4 h · In presenza
Visione o messa in scena di interazioni simulate; confronto fra descrizioni e interpretazioni. Contenuti SAFI: Progettazione di contesti a sostegno delle competenze socio-emotive; Gestione dei gruppi classe in chiave cooperativa ed orientativa. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
03Tecniche di conduzione: ascolto, ruoli e feedback4 h · In presenza
Simulazioni brevi in sottogruppi, osservazione reciproca e debrief. Contenuti SAFI: Gestione dei gruppi classe in chiave cooperativa ed orientativa; Progettazione di contesti a sostegno delle competenze socio-emotive. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
04Progettare un’attività nella propria disciplina2 h · Online
Template e bozza di consegna con feedback del tutor. Contenuti SAFI: Progettazione didattica disciplinare e trasversale per l’innovazione educativa; Pratiche valutative efficaci e personalizzate. Evidenza: consegna tracciata e feedback del tutor.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore con studio guidato e attività applicativa obbligatoria. Traccia individuale della consegna, riscontro del tutor e completamento basato sull’elaborato, non sul mero accesso.
05Microconduzione e gestione di imprevisti6 h · In presenza
Prova delle attività con rotazione dei ruoli e feedback strutturato. Contenuti SAFI: Progettazione di contesti a sostegno delle competenze socio-emotive; Gestione dei gruppi classe in chiave cooperativa ed orientativa; Progettazione didattica disciplinare e trasversale per l’innovazione educativa. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 6 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
06Revisione degli indicatori e dei materiali2 h · Online
Consegna riveduta, nota sulle evidenze e autovalutazione. Contenuti SAFI: Pratiche valutative efficaci e personalizzate; Progettazione di contesti a sostegno delle competenze socio-emotive. Evidenza: consegna tracciata e feedback del tutor.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore con studio guidato e attività applicativa obbligatoria. Traccia individuale della consegna, riscontro del tutor e completamento basato sull’elaborato, non sul mero accesso.
07Seconda conduzione e piano di uso in classe5 h · In presenza
Prova applicativa su nuovo scenario, peer assessment e revisione finale. Contenuti SAFI: Progettazione didattica disciplinare e trasversale per l’innovazione educativa; Pratiche valutative efficaci e personalizzate. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 5 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
Aree e contenuti SAFI
Progettazione didattica disciplinare e trasversale per l’innovazione educativa
Gestione dei gruppi classe in chiave cooperativa ed orientativa
Pratiche valutative efficaci e personalizzate
Progettazione di contesti a sostegno delle competenze socio-emotive
Vuoi saperne di più?
Contatta CFA Servizi per informazioni su questo percorso, sedi e calendario.
Chiedi informazioni ↗Telefono: 08119667515